1.Ambiguity tolerance levels in spanish accounting students: a comparative study

作　　者：José L. Arquero ;Concepción Tejero

出　　处：Revista de Contabilidad. 2009 ;12(1):95-115.doi:10.1016/S1138-4891(09)70003-2

出版社：Elsevier B.V.

文章 ID：103625870

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2.Acta non verba. La importancia para la Universidad de la docencia (Editorial)

作　　者：José L. Arquero

出　　处：Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas. 2018 ;9:1-4.doi:10.12795/EDUCADE.2018.i09.01

出版社：AECA

文章 ID：253464784

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3.Patrones generales de investigación en contabilidad: análisis de una muestra de universidades

作　　者：José L. Arquero ;Sergio M. Jiménez-Cardoso ;Joaquina Laffarga-Briones

出　　处：Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas. 2018 ;9:43-64.doi:10.12795/EDUCADE.2018.i09.04

出版社：AECA

文章 ID：253464787

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4.Personal Learning Environments Acceptance Model: The Role of Need for Cognition, e-Learning Satisfaction and Students?Perceptions

作　　者：Salvador del Barrio-García ;José L. Arquero ;Esteban Romero-Frías

出　　处：Educational Technology and Society. 2015 ;18(3):129-141.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566183

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5.Accounting stereotypes. Business and accounting students’ motivations and perceptions of accounting

作　　者：José L. Arquero ;Carmen Fernández Polvillo

出　　处：Revista de Contabilidad. 2019 ;22(1):88-99.doi:10.6018/rc-sar.22.1.354341

出版社：Elsevier B.V.

文章 ID：265430038

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