1.Lietuvos edukologijos universiteto studentų pedagoginės praktikos patirtis: mokinių elgesio stebėjimas

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2015 ;18(2).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：108414669

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2.Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernioje Lietuvoje

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2013 ;110(2).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：108414762

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3.Besimokančios organizacijos esmė ir nauda: andragogo požiūris

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2011 ;101.

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：77079886

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4.Andragogo vaidmenų raiška modernioje visuomenėje

作　　者：Kęstutis Trakšelys ;Rūta Marija Andriekienė

出　　处：Pedagogika. 2016 ;123(3).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：185354587

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5.The modeling of quality management of educational organization (youth and adults)

作　　者：Dalia Martišauskienė ;Kęstutis Trakšelys

出　　处：Journal of Modern Science. 2014 ;22(3):323-331.

出版社：Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi

文章 ID：252056471

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6.Education Sociological Paradigms Importance of Education Sciences

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2018 ;129(1).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：218273901

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7.The Experience of Lithuanian University of Educational Sciences Students on Pedagogical Practices: Pupil Behaviour Observation

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2020 ;118(2):44-57.doi:10.15823/p.2015.04

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：263624687

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8.The Transformation of an Education Institute in Modern Lithuania

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2020 ;110(2):13-19.doi:10.15823/p.2013.1813

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：263624779

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9.PROVISION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGICAL HELP IN THE LITHUANIAN AND UNITED STATES EDUCATION SYSTEM

作　　者：Ligita Šimanskienė ;Kęstutis Trakšelys

出　　处：Socialinis Darbas. 2009 ;8(2).

出版社：Mykolas Romeris University

文章 ID：258597136

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10.Lietuvos edukologijos universiteto studentų pedagoginės praktikos patirtis: mokinių elgesio stebėjimas

作　　者：Kęstutis Trakšelys

出　　处：Pedagogika. 2015 ;18(2).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：191634838

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