1.Using student feedback to construct an assessment rubric for a concept map in physiology

作　　者：Roger W. Moni ;Eileen Beswick ;Karen B. Moni

出　　处：Advances in Physiology Education. 2005 ;29(4):197-203.doi:10.1152/advan.00066.2004

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005098

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2.Using explicit teaching to improve how bioscience students write to the lay public

作　　者：Roger W. Moni ;Deanne H. Hryciw ;Philip Poronnik 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2007 ;31(2):167-175.doi:10.1152/advan.00111.2006

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005198

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3.Assessing core manipulative skills in a large, first-year laboratory

作　　者：Roger W. Moni ;Deanne H. Hryciw ;Philip Poronnik 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2007 ;31(3):266-269.doi:10.1152/advan.00020.2007

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005211

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4.Student perceptions and use of an assessment rubric for a group concept map in physiology

作　　者：Roger W. Moni ;Karen B. Moni

出　　处：Advances in Physiology Education. 2008 ;32(1):47-54.doi:10.1152/advan.00030.2007

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：12005263

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5.Developing Numeracy in Young Adults with Down Syndrome: A Preliminary Investigation of Specific Teaching Strategies

作　　者：Lorrraine Gaunt ;Karen B. Moni ;Anne Jobling

出　　处：Journal on Developmental Disabilities. 2012 ;18(2).

出版社：Ontario Association on Developmental Disabilities

文章 ID：216677781

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	Eileen Beswick	1篇
	Lesley J. Lluka	1篇
	Lorrraine Gaunt	1篇

	生理学	4篇
	特殊教育	1篇
	神经病学与精神病学	1篇

	美国	4篇
	加拿大	1篇

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	Karen B. Moni	5篇
	Roger W. Moni	4篇
	Deanne H. Hryciw	2篇
	Philip Poronnik	2篇
	Anne Jobling	1篇

	Advances in Physiology Education	4篇
	Journal on Developmental Disabilities	1篇

	2012	1篇
	2008	1篇
	2007	2篇
	2005	1篇