1.Evaluating and redesigning teaching learning sequences at the introductory physics level

作　　者：Jenaro Guisasola ;Jenaro Guisasola ;Kristina Zuza 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2017 ;13(2):1-14.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.020139

出版社：American Physical Society

文章 ID：210310778

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2.A Comparison of the Attitudes of Spanish and American Secondary Science Teachers Toward Global Scienceand Technology Based Problems/Threats

作　　者：Jenaro Guisasola ;Mike Robinson ;Kristina Zuza

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2007 ;2(1):20-31.

出版社：IJESE

文章 ID：87815435

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3.Explicaciones de los estudiantes de primer curso de ingeniería sobre los fenómenos de inducción electromagnética

作　　者：Jenaro Guisasola ;José Manuel Almudí ;Kristina Zuza

出　　处：Revista de Enseñanza de la Física. 2008 ;21(2):33-47.

出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina

文章 ID：100214048

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4.Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética

作　　者：Kristina Zuza ;José Manuel Almudí García ;Jenaro Guisasola

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2012 ;30(2):175-196.

出版社：Universitat de València

文章 ID：100355213

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5.Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos

作　　者：Mikel Garmendia Mujika ;José Ignacio Barragués Fuentes ;Kristina Zuza Elosegi 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2014 ;32(2):113-129.doi:10.5565/rev/ensciencias.911

出版社：Universitat de València

文章 ID：105434960

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6.Students’ understanding of the concept of the electric field through conversions of multiple representations

作　　者：Esmeralda Campos ;Genaro Zavala ;Kristina Zuza 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16(1):1-19.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010135

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519770

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7.Guiding students towards an understanding of the electromotive force concept in electromagnetic phenomena through a teaching-learning sequence

作　　者：Kristina Zuza ;Mieke De Cock ;Paul van Kampen 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16:1-14.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020110

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519813

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8.Una propuesta de diseño y evaluación de secuencias de enseñanza-aprendizaje en Física: el caso de las leyes de Newton

作　　者：Jenaro Guisasola ;Kristina Zuza ;Mikel Sagastibeltza

出　　处：Revista de Enseñanza de la Física. 2019 ;31(2):57-69.

出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina

文章 ID：249357187

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9.Introductory university physics students’ understanding of some key characteristics of classical theory of the electromagnetic field

作　　者：Kristina Zuza ;Paul van Kampen ;Mieke De Cock 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-11.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020117

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293328

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10.Students’ reasoning when tackling electric field and potential in explanation of dc resistive circuits

作　　者：Ane Leniz ;Kristina Zuza ;Jenaro Guisasola

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2017 ;13(1):1-12.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.010128

出版社：American Physical Society

文章 ID：205426958

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