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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇
	2015	1篇

作者

	Lisa S. Romero	2篇
	Julian Vasquez Heilig	1篇
	Karlie M. Garcia	1篇
	Lisa S Romero	1篇
	Megan Hopkins	1篇

来源期刊

	Education Review	2篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	学前教育、幼儿教育	1篇

语种

葡萄牙语

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Review of Adult intentions, student perceptions: How restorative justice is used in schools to control and engage

作　　者：Karlie M. Garcia ;Lisa S. Romero

出　　处：Education Review. 2020 ;27:1-5.doi:10.14507/er.v27.2815

出版社：University of Colorado

文章 ID：249212718

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2.A Review of "Being Bad: My Baby Brother and the School-to-Prison Pipeline"

作　　者：Lisa S Romero

出　　处：Education Review. 2015 ;22:1-8.doi:10.14507/er.v22.1896

出版社：University of Colorado

文章 ID：249213034

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3.Coign of vantage and action: Considering California’s local accountability and school finance plans for English learners

作　　者：Julian Vasquez Heilig ;Lisa S. Romero ;Megan Hopkins

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2017 ;25:15.doi:10.14507/epaa.25.2818

出版社：Arizona State University

文章 ID：191653340

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