1.Classroom dialogic discourse: An observational study

作　　者：Luisa Molinari ;Luisa Molinari ;Consuelo Mameli 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;2(2):3857-3860.doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.604

出版社：Elsevier

文章 ID：1019243427

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2.FAMILY PROBLEM-SOLVING: HOW DO FAMILIES WITH ADOLESCENTS MAKE DECISIONS?

作　　者：Luisa Molinari ;Marina Everri

出　　处：International Journal of Child, Youth & Family Studies. 2012 ;3(4):426-441.

出版社：University of Victoria

文章 ID：99986955

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3.Teacher justice and parent support as predictors of learning motivation and visions of a just world

作　　者：Chiara Berti ;Consuelo Mameli ;Giuseppina Speltini 等

出　　处：Issues in educational research. 2016 ;26(4):543-560.

出版社：Australian Institutes for Educational Research

文章 ID：185281668

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4.Seizing the Unexpected and Creative Meaning Making in the Unfolding of Classroom Interaction

作　　者：Luisa Molinari ;Ameya G. Canovi

出　　处：Educational Process: International Journal. 2016 ;5(3):254-263.doi:10.12973/edupij.2016.53.6

出版社：ÜNİVERSİTEPARK Limited

文章 ID：253543273

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5.TRIADIC INTERACTIONS IN CLASSROOM DISCOURSE

作　　者：Luisa Molinari ;Consuelo Mameli

出　　处：Studia Paedagogica. 2015 ;20(3).

出版社：Masaryk University

文章 ID：258589870

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