1.In the pink and why so blue? A metabolic acidosis “shock-and-awe” demonstration

作　　者：Lujan, Heidi L. ;Lujan, Heidi L. ;Petersen, Shelby A. 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2019 ;43(4):472-475.doi:10.1152/advan.00056.2019

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：238312031

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2.The “African gene” theory: it is time to stop teaching and promoting the slavery hypertension hypothesis

作　　者：Lujan, Heidi L. ;DiCarlo, Stephen E.

出　　处：Advances in Physiology Education. 2018 ;42(3):412-416.doi:10.1152/advan.00070.2018

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：218260829

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3.An acid-base “shock and awe” demonstration: the bad breath test

作　　者：Lujan, Heidi L. ;DiCarlo, Stephen E.

出　　处：Advances in Physiology Education. 2018 ;42(3):462-463.doi:10.1152/advan.00049.2018

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：218260842

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4.Science reflects history as society influences science: brief history of “race,” “race correction,” and the spirometer

作　　者：Lujan, Heidi L. ;DiCarlo, Stephen E.

出　　处：Advances in Physiology Education. 2018 ;42(2):163-165.doi:10.1152/advan.00196.2017

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：218260851

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5.Critical skill of teaching: learning the cognitive and emotional states of our students during class

作　　者：Lujan, Heidi L. ;Raizada, Amit ;DiCarlo, Stephen E.

出　　处：Advances in Physiology Education. 2021 ;45(1):59-60.doi:10.1152/advan.00219.2020

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：259221267

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	DiCarlo, Stephen E.	5篇
	Lujan, Heidi L.	5篇
	LaFrance, Nicole C.	1篇
	Petersen, Shelby A.	1篇
	Raizada, Amit	1篇

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