1.Investigating Non-Native English Speaking Graduate Students’ Pragmatic Development in Requestive Emails

作　　者：Shuan Wei-Hong Ko ;Zohreh R. Eslami ;Lynn M. Burlbaw

出　　处：International Journal of Society, Culture & Language. 2015 ;3(1):1-15.

出版社：Lulu Press, USA

文章 ID：179931687

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2.EVALUATION OF STUDENTS’ACHIEVEMENT OF SOCIAL STUDIES CONCEPT QUESTIONS ON TEXAS ASSESSMENT OF KNOWLEDGE AND SKILLS

作　　者：EMIN KILINC, LYNN M. BURLBAW

出　　处：European Journal of Educational Studies. 2015 ;7(1):47-48.

出版社：Ozel Akademi (OZELA)

文章 ID：125941370

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3.Investigating Attitudes towards a Bilingual Education Curriculum: A Scale Development Study

作　　者：Burhan OZFIDAN ;Lynn M. BURLBAW ;Sezai KOCABAS

出　　处：Revista de Cercetare şi Intervenţie Socială. 2018 ;62:9-20.

出版社：Lumen Publishing House

文章 ID：243750315

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4.American STEM Education in Its Global, National, and Linguistic Contexts

作　　者：Sezai Kocabas ;Burhan Ozfidan ;Lynn M. Burlbaw

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2020 ;16(1):1-23.doi:10.29333/ejmste/108618

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：243715963

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5.Investigating Non-Native English Speaking Graduate Students’ Pragmatic Development in Requestive Emails

作　　者：Shuan Wei-Hong Ko ;Zohreh R. Eslami ;Lynn M. Burlbaw

出　　处：International Journal of Society, Culture & Language. 2015 ;3(1):1-15.

出版社：Lulu Press, USA

文章 ID：218536585

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