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出版年度

	2021	1篇
	2017	1篇
	2016	2篇

作者

	Mads Kamper-Jørgensen	4篇
	Katja Årosin Laursen	2篇
	Lars Kayser	2篇
	Anders Koch	1篇
	Bolette Soborg	1篇

	Jan Wohlfahrt	1篇
	Mila Broby Johansen	1篇
	Steen Hoffmann	1篇

来源期刊

	Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift	2篇
	Didáctica Geográfica	1篇
	International Journal of Circumpolar Health	1篇

学科主题

	高等教育	2篇
	地理	1篇
	预防医学、卫生学	1篇

语种

	丹麦语	2篇
	英文	1篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	丹麦	2篇
	英国	1篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed

作　　者：Katja Årosin Laursen ;Lars Kayser ;Mads Kamper-Jørgensen

出　　处：Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 2016 ;11(21):147-157.

出版社：Dansk Universitetspædagogisk Netværk

文章 ID：184902673

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2.Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed

作　　者：Katja Årosin Laursen ;Lars Kayser ;Mads Kamper-Jørgensen

出　　处：Didáctica Geográfica. 2016 ;11(21):147-157.

出版社：Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles

文章 ID：184919336

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3.Increased incidence of gonorrhoea and chlamydia in Greenland 1990–2012

作　　者：Mila Broby Johansen ;Anders Koch ;Jan Wohlfahrt 等

出　　处：International Journal of Circumpolar Health. 2017 ;76(1):1324748.doi:10.1080/22423982.2017.1324748

出版社：

文章 ID：204680913

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4.Gav studiefremdriftsreformen øget fremdrift?

作　　者：Mads Kamper-Jørgensen

出　　处：Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift. 2021 ;16(30).

出版社：Dansk Universitetspædagogisk Netværk

文章 ID：1032159855

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1

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