1.What role for developmental theories in mathematics study programmes in French-speaking Belgium? An analysis of the geometry curriculum’s aspects, framed by Van Hiele's model

作　　者：Natacha Duroisin ;Marc Demeuse

出　　处：Cogent Education. 2015 ;2(1).doi:10.1080/2331186X.2015.1049846

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：159316435

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2.Students’ comments about university teaching: which links with effectiveness models?

作　　者：Marie Bocquillon ;Antoine Derobertmasure ;Frédérique Artus 等

出　　处：@tic. revista d'innovació educativa. 2015 ;(15):1-12.

出版社：Universitat de València

文章 ID：210971663

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3.Impact of the spatial structuring of virtual towns on the navigation strategies of children aged 6 to 15 years old

作　　者：Natacha Duroisin ;Marc Demeuse

出　　处：PsychNology Journal. 2015 ;13(1):75-100.

出版社：PsychNology Journal

文章 ID：218337690

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4.El elemento de la equidad dentro del marco para la evaluación de la calidad en la Educación Superior: Desarrollando indicadores para identificar alumnado con elevado riesgo de fracaso universitario, una mirada a la mejora de la igualdad de oportunidades de éxito

作　　者：Stéphanie Malaise ;Nathanaël Friant ;Marc Demeuse

出　　处：REDU : Revista de Docencia Universitaria. 2014 ;12(2):119-141.doi:10.4995/redu.2014.5644

出版社：Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)

文章 ID：1037427079

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