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3篇

出版年度

	2014	2篇
	2012	1篇

作者

	Ingo Eilks	3篇
	Marc Stuckey	3篇
	Marianne Lippel	1篇
	Nadja Belova	1篇
	Ralf Marks	1篇

	Sarah Nienaber	1篇
	Timo Feierabend	1篇

来源期刊

	Center for Educational Policy Studies Journal	1篇
	Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education	1篇
	International Journal of Environmental and Science Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	科学、科学研究	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	2篇
	斯洛文尼亚	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Two approaches for analyzing students’ competence of ‘evaluation’ in group discussions about climate change

作　　者：Timo Feierabend ;Marc Stuckey ;Sarah Nienaber 等

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2012 ;7(4):581-598.

出版社：IJESE

文章 ID：87783525

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2.Teaching Chemistry about ‘Stevia’ – A Case of Cooperative Curriculum Innovation within PROFILES in Germany

作　　者：Marc Stuckey ;Marianne Lippel ;Ingo Eilks

出　　处：Center for Educational Policy Studies Journal. 2014 ;4(1):69-83.

出版社：University of Ljubljana

文章 ID：167240295

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3.The Societal Dimension in German Science Education – From Tradition towards Selected Cases and Recent Developments

作　　者：Ralf Marks ;Marc Stuckey ;Nadja Belova 等

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2014 ;10(4):285-296.doi:10.12973/eurasia.2014.1083a

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：116844149

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