作　　者：Anthony Mark Langan ;Peter Dunleavy ;Alan Fielding

出　　处：Education Sciences. 2013 ;3(2):193-207.doi:10.3390/educsci3020193

出 版 社：MDPI Publishing

文 章 ID：90262503

作　　者：C Philip Wheater ;A. Mark Langan ;Peter J Dunleavy

出　　处：Higher Education Pedagogies. 2005 ;15(1):13-15.doi:10.11120/plan.2005.00150013

出 版 社：Taylor and Francis Ltd

文 章 ID：242000711

作　　者：Mark Langan ;Philip Wheater ;Peter Dunleavy 等

出　　处：Higher Education Pedagogies. 2001 ;3(1):10-12.doi:10.11120/plan.2001.00030010

出 版 社：Taylor and Francis Ltd

文 章 ID：242000869

作　　者：A Mark Langan ;W Rod Cullen ;David M Shuker

出　　处：Higher Education Pedagogies. 2008 ;11(1):1-11.doi:10.3108/beej.11.1

出 版 社：Taylor and Francis Ltd

文 章 ID：242001245

作　　者：A. Mark Langan ;Fiona Smart

出　　处：Research in Learning Technology. 2018 ;26.doi:10.25304/rlt.v26.2079

出 版 社：Research in Learning Technology

文 章 ID：214262597

作　　者：Mark Langan

出　　处：Journal of Contemporary European Research. 2020 ;16(2):218-233.doi:10.30950/jcer.v16i2.1074

出 版 社：Journal of Contemporary European Research

文 章 ID：260390549