首页期刊浏览 2025年05月11日星期日

登录注册

全文

有本地全文

4篇

出版年度

	2012	2篇
	2011	1篇
	2005	1篇

作者

	Maropeng Modiba	4篇
	Edmore Mutekwe	3篇
	Cosmas Maphosa	2篇
	Rejoice Nsibanda	1篇

来源期刊

	Journal of Social Sciences	2篇
	International Online Journal of Educational Sciences	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会科学总论	2篇

语种

	英文	3篇
	土耳其语	1篇

国别/地区

	摩尔多瓦	2篇
	南非	1篇
	土耳其	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Maropeng Modiba")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Teaching in Zimbabwean Schools: An Exploration of the Manifestations of Gender Insensitivity in the Curriculum

作　　者：Edmore Mutekwe ;Maropeng Modiba

出　　处：International Online Journal of Educational Sciences. 2012 ;4(2):133-142.

出版社：IOJES

文章 ID：86821734

文章详细全文下载
2.Factors Affecting Female Students’ Career Choices and Aspirations: A Zimbabwean Example

作　　者：Edmore Mutekwe ;Maropeng Modiba ;Cosmas Maphosa

出　　处：Journal of Social Sciences. 2011 ;29(2):133-141.

出版社：Kamla-Raj Enterprises, Delhi

文章 ID：116828230

文章详细全文下载
3.Female Students’ Perceptions of Gender and Academic Achievement: A Case of Sixth Form Girls in Zimbabwean Schools

作　　者：Edmore Mutekwe ;Maropeng Modiba ;Cosmas Maphosa

出　　处：Journal of Social Sciences. 2012 ;32(1):111-120.

出版社：Kamla-Raj Enterprises, Delhi

文章 ID：116828329

文章详细全文下载
4.Developing teachers through research: reflections on method

作　　者：Rejoice Nsibanda ;Maropeng Modiba

出　　处：South African Journal of Education. 2005 ;25(3):203-209.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185135896

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有