1.Dynamic conceptual blending analysis to model student reasoning processes while integrating mathematics and physics: A case study in the context of the heat equation

作　　者：Sofie Van den Eynde ;Benjamin P. Schermerhorn ;Johan Deprez 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16(1):1-18.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010114

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519751

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2.Guiding students towards an understanding of the electromotive force concept in electromagnetic phenomena through a teaching-learning sequence

作　　者：Kristina Zuza ;Mieke De Cock ;Paul van Kampen 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16:1-14.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020110

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519813

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3.Development, implementation, and assessment of a guided-inquiry teaching-learning sequence on vector calculus in electrodynamics

作　　者：Laurens Bollen ;Paul van Kampen ;Mieke De Cock

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-18.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020115

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293319

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4.Introductory university physics students’ understanding of some key characteristics of classical theory of the electromagnetic field

作　　者：Kristina Zuza ;Paul van Kampen ;Mieke De Cock 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2018 ;14(2):1-11.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.020117

出版社：American Physical Society

文章 ID：244293328

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5.Translating between graphs and equations: The influence of context, direction of translation, and function type

作　　者：Sofie Van den Eynde ;Paul van Kampen ;Wim Van Dooren 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2019 ;15(2):1-13.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.020113

出版社：American Physical Society

文章 ID：237975441

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6.Design and validation of an instrument to test students’ understanding of the apparent motion of the Sun and stars

作　　者：Hans Bekaert ;Hans Van Winckel ;Wim Van Dooren 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2020 ;16(2):1-11.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020135

出版社：American Physical Society

文章 ID：256307840

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7.Can an Interactive Learning Path on A Tablet PC Counter Misconceptions on the Formation of Clouds and Wind?

作　　者：An STEEGEN ;Femke HASENDONCKX ;Mieke DE COCK

出　　处：Review of International Geographical Education Online. 2018 ;8(1):53-73.

出版社：Review of International Geographical Education Online

文章 ID：216774825

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8.¿Qué entienden los estudiantes universitarios de Física General por Fuerza Electromotriz? Un estudio en cuatro países

作　　者：Kristina Zuza ;Jenaro Guisasola Aranzabal ;Mieke De Cock 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2017 ;(Extra):1711-1716.

出版社：Universitat de València

文章 ID：213293472

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9.Validity of the physics affective characteristics scale for Flemish pharmacy and biology majors

作　　者：Almer Gungor ;Mieke De Cock

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2021 ;17(1):1-14.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010132

出版社：American Physical Society

文章 ID：261910607

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10.Dificultades de estudiantes universitarios de tres países en el aprendizaje del concepto de fuerza electromotriz en electricidad

作　　者：Isabel Garzón Barragán ;Jenaro Guisasola ;Kristina Zuza 等

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2013 ;(Extra):1519-1524.

出版社：Universitat de València

文章 ID：185579828

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