1.Some Thoughts on Qallunaat Teacher Caring in Nunavut

作　　者：Paul Berger

出　　处：Journal of Teaching and Learning. 2006 ;4(2).

出版社：Faculty of Education, University of Windsor

文章 ID：184635245

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2.Some Thoughts on Qallunaat Teacher Caring in Nunavut

作　　者：Paul Berger

出　　处：Journal of Teaching and Learning. 2007 ;4(2).

出版社：Faculty of Education, University of Windsor

文章 ID：184672066

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3.Practices Against Culture that "Work" in Nunavut Schools: Problematizing two common practices

作　　者：Paul Berger ;Junita Ross Epp

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2006 ;41(1).

出版社：Array

文章 ID：100472621

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4.Some Thoughts on Qallunaat Teacher Caring in Nunavut

作　　者：Paul Berger

出　　处：Journal of Teaching and Learning. 2006 ;4(02).

出版社：Faculty of Education, University of Windsor

文章 ID：46471268

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5.Culture in Schooling in the Inuvialuit Settlement Region

作　　者：Paul Berger ;Jennifer Johnston ;Melissa Oskineegish

出　　处：in education. 2016 ;22(1):61-76.

出版社：University of Regina

文章 ID：185335936

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6.“There’s No Book and There’s No Guide”: The Expressed Needs of Qallunaat Educators in Nunavut

作　　者：Paul Berger ;Junita Ross Epp

出　　处：Brock Education : a Journal of Educational Research and Practice. 2010 ;16(2):44-56.doi:10.26522/brocked.v16i2.86

出版社：Brock University

文章 ID：254944714

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7.Teacher candidates’ and course instructors' perspectives of a mandatory Indigenous Education course in teacher education

作　　者：Melissa Oskineegish ;Paul Berger

出　　处：Brock Education : a Journal of Educational Research and Practice. 2021 ;30(1):117.doi:10.26522/brocked.v30i1.798

出版社：Brock University

文章 ID：260763549

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