1.Gender differences in the predictive validity of student achievement indicators from lower secondary school

作　　者：Karolina Świst ;Paulina Skórska

出　　处：Edukacja. 2016 ;139(4):42-60.

出版社：Instytut Badań Edukacyjnych

文章 ID：253543188

文章详细全文下载
2.Can primary school teachers grade the literacy level of girls and boys objectively?

作　　者：Paulina Skórska ;Karolina Świst ;Paweł Grygiel 等

出　　处：Edukacja. 2017 ;142(3):52-69.doi:10.24131/3724.170304

出版社：Instytut Badań Edukacyjnych

文章 ID：253543203

文章详细全文下载
3.Zróżnicowane funkcjonowanie zadań testowych ze względu na wersję testu

作　　者：Maciej Koniewski ;Przemysław Majkut ;Paulina Skórska

出　　处：Edukacja. 2014 ;126(1):79-94.

出版社：Instytut Badań Edukacyjnych

文章 ID：253543694

文章详细全文下载
4.Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego

作　　者：Paulina Skórska ;Karolina Świst ;Henryk Szaleniec

出　　处：Edukacja. 2014 ;127(2):67-84.

出版社：Instytut Badań Edukacyjnych

文章 ID：253543698

文章详细全文下载
5.Szacowanie trafności predykcyjnej ocen szkolnych z wykorzystaniem hierarchicznego modelowania liniowego

作　　者：Paulina Skórska ;Karolina Świst ;Henryk Szaleniec

出　　处：Edukacja. 2014 ;128(3):75-94.

出版社：Instytut Badań Edukacyjnych

文章 ID：253543702

文章详细全文下载

	Paulina Skórska	5篇
	Karolina Świst	4篇
	Henryk Szaleniec	2篇
	Grzegorz Humenny	1篇
	Maciej Koniewski	1篇

	Michał Modzelewski	1篇
	Paweł Grygiel	1篇
	Przemysław Majkut	1篇
	Roman Dolata	1篇

全文

出版年度

作者

来源期刊

学科主题

语种

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Paulina Skórska")))) )) ) )"

	2017	1篇
	2016	1篇
	2014	3篇