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出版年度

	2020	1篇
	2018	1篇
	2015	1篇

作者

	Ceneida Fernández Verdú	2篇
	Pedro Ivars	2篇
	Salvador Llinares	2篇
	Ban Heng Choy	1篇
	Ceneida Fernández	1篇

Pedro Ivars Santacreu

1篇

来源期刊

	Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete	1篇
	Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas	1篇
	Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	科学、科学研究	1篇

语种

	加泰罗尼亚	1篇
	英文	1篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	西班牙	2篇
	土耳其	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Aprendiendo a mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en el contexto de las prácticas de enseñanza. El papel de las narrativas [Learning to notice students' mathematical thinking in the context of the teaching practices...

作　　者：Pedro Ivars Santacreu ;Ceneida Fernández Verdú

出　　处：Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete. 2015 ;30(1):45-54.

出版社：Facultad de Educación de Albacete

文章 ID：185304899

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2.Enhancing Noticing: Using a Hypothetical Learning Trajectory to Improve Pre-service Primary Teachers’ Professional Discourse

作　　者：Pedro Ivars ;Ceneida Fernández ;Salvador Llinares 等

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2018 ;14(11):1-16.doi:10.29333/ejmste/93421

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：243715746

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3.Uso de una trayectoria hipotética de aprendizaje para proponer actividades de instrucción

作　　者：Pedro Ivars ;Ceneida Fernández Verdú ;Salvador Llinares

出　　处：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. 2020 ;38(3):105-124.doi:10.5565/rev/ensciencias.2947

出版社：Universitat de València

文章 ID：259714180

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