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	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2011	1篇

作者

	Purzer, Senay	3篇
	Adams, Robin S.	1篇
	Cardella, Monica E.	1篇
	Goldstein, Molly H.	1篇
	Hsu, Ming-Chien	1篇

Jones, Emily

1篇

来源期刊

Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER)

3篇

学科主题

	工业技术	3篇
	教育	3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Purzer, Senay")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Elementary Teachers’ Views about Teaching Design, Engineering, and Technology

作　　者：Hsu, Ming-Chien ;Purzer, Senay ;Cardella, Monica E.

出　　处：Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2011 ;1(2):5.

出版社：Purdue University

文章 ID：94699760

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2.The Inaugural Readership and Authorship Report of the Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER)

作　　者：Purzer, Senay ;Jones, Emily

出　　处：Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2020 ;10(1):8-17.doi:10.7771/2157-9288.1271

出版社：Purdue University

文章 ID：249963448

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3.Understanding Informed Design through Trade-Off Decisions With an Empirically-Based Protocol for Students and Design Educators

作　　者：Goldstein, Molly H. ;Adams, Robin S. ;Purzer, Senay

出　　处：Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2021 ;11(2):1-19.doi:10.7771/2157-9288.1279

出版社：Purdue University

文章 ID：1036185816

文章详细

1

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