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	有本地全文	3篇
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出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇
	2015	1篇

作者

	Rachel Fendler	4篇
	Dr. Fernando Hernández-Hernández	1篇
	Fernando Hernández-Hernández	1篇
	Juana Maria Sancho-Gil	1篇
	Sara Scott Shields	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of Education and the Arts	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇
	Revista Educación y Pedagogía	1篇
	Seminar.net	1篇

学科主题

	教育	3篇
	历史研究	1篇

语种

	英文	3篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	哥伦比亚	1篇
	挪威	1篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Resignifying the Negative Space: Troubling the Representation of Learning

作　　者：Rachel Fendler

出　　处：International Journal of Education and the Arts. 2017 ;18(33):1-21.

出版社：Arizona State University

文章 ID：243716185

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2.Filming Frenchtown: Listening to and Learning From Storied Lives

作　　者：Rachel Fendler ;Sara Scott Shields

出　　处：LEARNing Landscapes. 2018 ;11(2):141-155.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：243719177

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3.De la traducción a la apropiación: los renderings como estrategia de inicio a la investigación basada en las artes en un curso en la universidad

作　　者：Dr. Fernando Hernández-Hernández ;Rachel Fendler

出　　处：Revista Educación y Pedagogía. 2017 ;25(65-66):114-123.

出版社：Universidad de Antioquia

文章 ID：200652932

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4.Envisioning DIY learning in primary and secondary schools

作　　者：Juana Maria Sancho-Gil ;Fernando Hernández-Hernández ;Rachel Fendler

出　　处：Seminar.net. 2015 ;11(1).

出版社：Lillehammer University College

文章 ID：1030493230

文章详细

1

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