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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2014	2篇

作者

	Ragnhild Sandvoll	3篇
	Katarina Winka	1篇
	Marit Allern	1篇

来源期刊

	Journal of University Teaching and Learning Practice	2篇
	Uniped	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇

语种

	英文	2篇
	丹麦语	1篇

国别/地区

	澳大利亚	2篇
	挪威	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Ragnhild Sandvoll")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Merittering som vitenskapelig tilnærming til undervisning

作　　者：Ragnhild Sandvoll ;Katarina Winka ;Marit Allern

出　　处：Uniped. 2018 ;41(03):246-258.doi:10.18261/issn.1893-8981-2018-03-06

出版社：Universitetsforlaget

文章 ID：249162398

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2.Feeling good, but missing the mark. What happened to the assessment in peer assessment?

作　　者：Ragnhild Sandvoll

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2014 ;11(1).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：113635068

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3.Feeling good, but missing the mark. What happened to the assessment in peer assessment?

作　　者：Ragnhild Sandvoll

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2014 ;11(1):3.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：238918805

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