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出版年度

	2020	1篇
	2019	2篇
	2018	1篇
	2017	1篇
	2013	4篇

	2007	1篇
	2003	1篇

作者

	Regina Jucks	11篇
	Elisabeth Paus	2篇
	Lena Päuler	2篇
	Rainer Bromme	2篇
	Alessa Hillbrink	1篇

	Anne Runde	1篇
	Benjamin Brummernhenrich	1篇
	Friederike Hendriks	1篇
	Gesa A. Linnemann	1篇
	Lars König	1篇
	Lena Päuler-Kuppinger	1篇
	Petra Schulte-Löbbert	1篇

来源期刊

	Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education	2篇
	Zeitschrift für Hochschulentwicklung	2篇
	Zeitschrift für Psychologie	2篇
	Advances in Human-Computer Interaction	1篇
	International Journal of Doctoral Studies	1篇

	International Journal of Educational Technology in Higher Education	1篇
	Journal for Educational Research Online	1篇
	Media and Communication	1篇

学科主题

	教育	6篇
	心理学	2篇
	信息与知识传播	1篇
	计算技术、计算机技术	1篇
	计算机	1篇

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共 11 条记录

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1.Direkt erfragt: die Messung von Lehrorientierungen per Fragebogen mit offenem Antwortformat

作　　者：Lena Päuler ;Regina Jucks

出　　处：Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2013 ;8(3).

出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria

文章 ID：88528355

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2.Audience Design von Experten in der netzgestützten Kommunikation:

作　　者：Regina Jucks ;Rainer Bromme ;Anne Runde

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2003 ;211(2):60-74.doi:10.1026//0044-3409.211.2.60

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：102660160

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3.Supporting Experts’ Written Knowledge Communication Through Reflective Prompts on the Use of Specialist Concepts

作　　者：Regina Jucks ;Petra Schulte-Löbbert ;Rainer Bromme

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2007 ;215(4):237-247.doi:10.1027/0044-3409.215.4.237

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：102660251

文章详细
4.Direkt erfragt: die Messung von Lehrorientierungen per Fragebogen mit offenem Antwortformat

作　　者：Lena Päuler ;Regina Jucks

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2013 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185288690

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5.Reflexives Schreiben als Seminarkonzept in den Lehramtsstudiengängen

作　　者：Elisabeth Paus ;Regina Jucks

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2013 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185288820

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6.Reflexives Schreiben als Seminarkonzept in den Lehramtsstudiengängen

作　　者：Elisabeth Paus ;Regina Jucks

出　　处：Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2013 ;8(1).

出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria

文章 ID：84163376

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7.“What my Parents Think I Do …” – Doctoral Students’ Assumptions about how Private and Work-related Groups View their Work

作　　者：Alessa Hillbrink ;Regina Jucks

出　　处：International Journal of Doctoral Studies. 2019 ;14:465-478.doi:10.28945/4381

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：238981695

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8.When do information seekers trust scientific information? Insights from recipients’ evaluations of online video lectures

作　　者：Lars König ;Regina Jucks

出　　处：International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2019 ;16(1):1-21.doi:10.1186/s41239-019-0132-7

出版社：Springer Verlag

文章 ID：248164406

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9.Does Scientific Uncertainty in News Articles Affect Readers’ Trust and Decision-Making?

作　　者：Friederike Hendriks ;Regina Jucks

出　　处：Media and Communication. 2020 ;8(2):401-412.doi:10.17645/mac.v8i2.2824

出版社：Cogitatio

文章 ID：255038238

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10.Teachers’ and parents’ beliefs about effective teaching and their assumptions on the other group’s perspective

作　　者：Regina Jucks ;Lena Päuler-Kuppinger

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2017 ;9(3):12-25.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：211809090

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