1.La tutoría y la inclusión en la formación del profesorado de educación primaria

作　　者：Olga María Alegre de la Rosa ;Remedios Guzmán Rosquete ;Carmen N. Arvelo Rosales

出　　处：Educatio Siglo XXI. 2017 ;35(2 Jul-Oct):43-64.doi:10.6018/j/298511

出版社：

文章 ID：249412128

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2.La evaluación psicopedagógica del alumnado cultural y lingüísticamente diverso: un estudio exploratorio sobre las prácticas de los orientadores

作　　者：Isabel Talavera Pérez ;Remedios Guzmán Rosquete

出　　处：Revista Complutense de Educación. 2018 ;29(1):11-26.doi:10.5209/RCED.51916

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid

文章 ID：248306731

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3.La evaluación psicopedagógica del alumnado cultural y lingüísticamente diverso: un estudio exploratorio sobre las prácticas de los orientadores

作　　者：Isabel Talavera Pérez ;Remedios Guzmán Rosquete

出　　处：Revista Complutense de Educación. 2017 ;29(1):11-26.doi:10.5209/RCED.51916

出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid

文章 ID：226635718

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4.Initial Training of Primary School Teachers: Development of Competencies for Inclusion and Attention to Diversity

作　　者：Carmen Nuria Arvelo-Rosales ;Olga María Alegre de la Rosa ;Remedios Guzmán-Rosquete

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(8):413.doi:10.3390/educsci11080413

出版社：MDPI Publishing

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