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	有本地全文	10篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2018	1篇
	2013	2篇
	2012	2篇
	2011	3篇
	2010	1篇

	2009	1篇
	2008	1篇
	2005	1篇

作者

	Robin Kay	12篇
	Sharon Lauricella	4篇
	Liesel Knaack	3篇
	Diana Petrarca	1篇
	Jia Li	1篇

Louise Markovich

1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning	5篇
	Journal of Information Technology and Application in Education	2篇
	Research in Learning Technology	2篇
	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	Canadian Journal of Educational Communication	1篇

Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice

1篇

学科主题

	图书馆学	5篇
	教育	4篇
	计算机的应用	2篇
	高等教育	2篇
	计算技术、计算机技术	1篇

语种

英文

12篇

国别/地区

	美国	8篇
	英国	2篇
	加拿大	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Robin Kay")))) )) ) )"

共 12 条记录

排序：全选导出：

1.Using Video Podcasts to Enhance Technology-Based Learning in Preservice Teacher Education: A Formative Analysis

作　　者：Robin Kay

出　　处：Journal of Information Technology and Application in Education. 2012 ;1(3):97-104.

出版社：Science and Engineering Publishing Company

文章 ID：174776291

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2.Exploring the use of text and instant messaging in higher education classrooms

作　　者：Sharon Lauricella ;Robin Kay

出　　处：Research in Learning Technology. 2013 ;21(0).doi:10.3402/rlt.v21i0.19061

出版社：Research in Learning Technology

文章 ID：100032524

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3.Exploring the Influence of Context on Attitudes toward Web-Based Learning Tools (WBLTs) and Learning Performance

作　　者：Robin Kay

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2011 ;7:125-142.doi:10.28945/1387

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102579900

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4.Examining the Effectiveness of Web-Based Learning Tools in Middle and Secondary School Science Classrooms

作　　者：Robin Kay

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2011 ;7:359-374.doi:10.28945/1534

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102579915

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5.Exploring Teachers Perceptions of Web-Based Learning Tools

作　　者：Robin Kay ;Liesel Knaack ;Diana Petrarca

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2009 ;5:027-050.doi:10.28945/63

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102579942

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6.Investigating the Use of Learning Objects for Secondary School Mathematics

作　　者：Robin Kay ;Liesel Knaack

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2008 ;4:269-289.doi:10.28945/379

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102579982

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7.Developing Learning Objects for Secondary School Students: A Multi-Component Model

作　　者：Robin Kay ;Liesel Knaack

出　　处：Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning. 2005 ;1:229-254.doi:10.28945/423

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580029

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8.Unstructured vs. Structured Use of Laptops in Higher Education

作　　者：Robin Kay ;Sharon Lauricella

出　　处：Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice. 2011 ;10:033-042.doi:10.28945/1363

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580512

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9.Using Video Podcasts to Enhance Technology-Based Learning in Preservice Teacher Education: A Formative Analysis

作　　者：Robin Kay

出　　处：Journal of Information Technology and Application in Education. 2012 ;(2355):97-104.

出版社：Science and Engineering Publishing Company

文章 ID：112895482

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10.Student Attitudes Toward Blended Learning in Adult Literacy and Basic Skills College Programs | Attitudes des étudiants envers l’apprentissage mixte dans les programmes collégiaux de formation de base et alphabétisation pour adultes

作　　者：Jia Li ;Robin Kay ;Louise Markovich

出　　处：Canadian Journal of Educational Communication. 2018 ;44(2).doi:10.21432/cjlt27573

出版社：Canadian Network for Innovation in Education

文章 ID：226454844

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