1.Science teaching perception survey: climate change and deforestation are among the most relevant topics for high school students

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha ;Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Amazônia. 2021 ;17(39):14-27.doi:10.18542/amazrecm.v17i39.10934

出版社：Universidade Federal do Pará

文章 ID：1036898408

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2.Políticas de línguas e educação escolar indígena no Brasil

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Educar em Revista. 2008 ;0(32).

出版社：UFPR

文章 ID：101752886

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3.Do científico ao jornalístico: análise comparativa de discursos sobre saúde

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Interface - Comunicação, Saúde, Educação. 2008 ;12(24):195-203.

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：112858375

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4.A importância do uso de autores dos estudos da linguagem nas referências bibliográficas dos trabalhos sobre alfabetização científica e letramento científico

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Raído. 2018 ;12(30):11-20.doi:10.30612/raido.v12i30.9379

出版社：Universidade Federal da Grande Dourados

文章 ID：249380473

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5.Alfabetização científica ou letramento científico?: interesses envolvidos nas interpretações da noção de scientific literacy

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Revista Brasileira de Educação. 2017 ;22(68):169-189.

出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

文章 ID：210929698

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6.Análise do discurso da arqueologia preventiva na Folha de S. Paulo: a Casa Bandeirista do Itaim

作　　者：Glória Tega ;Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Rua. 2015 ;21(1):55-70.doi:10.20396/rua.v21i1.8637521

出版社：Universidade de Campinas

文章 ID：255095517

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7.PROVAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UNICAMP CONTRIBUEM PARA MUDANÇAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS? UMA ANÁLISE DO VESTIBULAR 2019

作　　者：Rodrigo Bastos Cunha

出　　处：Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso). 2021 ;35(1):91-111.doi:10.30681/21787476.2021.35.91111

出版社：Universidade do Estado do Mato Grosso

文章 ID：1035435926

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