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出版年度

	2020	1篇
	2015	1篇
	2013	1篇

作者

	Sündüs Yerdelen	2篇
	Robert M. Klassen	1篇
	Semra Sungur	1篇
	Solmaz AYDIN	1篇
	Sündüs YERDELEN	1篇

Tracy L Durksen

1篇

来源期刊

	Frontline Learning Research	1篇
	Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	1篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

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新西兰

1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.An Investigation of The Relation of High School Students' Metacognitive Strategy Use in Biology to Achievement Goal Orientation and Self-Efficacy

作　　者：Solmaz AYDIN ;Sündüs YERDELEN

出　　处：Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015 ;11(3):781-792.doi:10.17860/efd.15845

出版社：Mersin University

文章 ID：253554739

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2.Pre-service Science Teachers’ Conceptions of Sound and the Role of Task Value Beliefs

作　　者：Sündüs Yerdelen ;Semra Sungur

出　　处：Science Education International. 2020 ;31(3):295-303.doi:10.33828/sei.v31.i3.8

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1033619582

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3.Measuring Teacher Engagement: Development of the Engaged Teachers Scale (ETS)

作　　者：Robert M. Klassen ;Sündüs Yerdelen ;Tracy L Durksen

出　　处：Frontline Learning Research. 2013 ;1(2).doi:10.14786/flr.v1i2.44

出版社：EARLI

文章 ID：1038087937

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1

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