1.The Effect of Using Portfolio-based Writing Assessment on Language Learning: The Case of Young Iranian EFL Learners

作　　者：Saeed Taki ;Maryam Heidari

出　　处：English Language Teaching. 2011 ;4(3):192.doi:10.5539/elt.v4n3p192

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83505119

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2.The Effect of Using Portfolio-based Writing Assessment on Language Learning: The Case of Young Iranian EFL Learners

作　　者：Saeed Taki ;Maryam Heidari

出　　处：English Language Teaching. 2011 ;4(3):192.doi:10.5539/elt.v4n3p192

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：72920434

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3.Cross-cultural Communication and Metaphorical Competence

作　　者：Saeed Taki

出　　处：Iranian Journal of Language Studies. 2011 ;5(1).

出版社：University of Zanjan

文章 ID：47752824

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4.Hedging Expressions in English and Persian MA and PhD Theses: The Case of Iranian Learners

作　　者：Marzieh Rezaie ;Saeed Taki

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2014 ;5(20):2339-2349.doi:10.5901/mjss.2014.v5n20p2339

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248533656

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5.Measuring the Effectiveness of Using "Memrise" on High School Students' Perceptions of Learning EFL

作　　者：Masoud Azizi Abarghoui ;Saeed Taki

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2018 ;8(12):1758-1765.doi:10.17507/tpls.0812.25

出版社：Academy Publisher

文章 ID：230592858

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6.Effects of Telegram Stickers on English Vocabulary Learning: Focus on Iranian EFL Learners

作　　者：Shima Ghobadi ;Saeed Taki

出　　处：Research in English Language Pedagogy. 2018 ;6(1):139-158.

出版社：Islamic Azad University, Isfahan Branch

文章 ID：1030700731

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