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	有本地全文	1篇

出版年度

	2022	2篇
	2016	1篇

作者

	Sarah Schneider Kavanagh	3篇
	Alison G. Boardman	1篇
	Ashley Seidel Potvin	1篇
	Britte Haugan Cheng	1篇
	Emily Adah Miller	1篇

	JeanMarie Farrow	1篇
	Leema Kuhn Berland	1篇
	Preeti Samudra	1篇
	Rachel Kuck	1篇
	Tiffany Lee Clark	1篇

来源期刊

	Education Sciences	2篇
	International Journal of Multicultural Education	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.From Contagious to Resilient and Beyond: A Periodization of Four Decades of Educational Research on LGBTQ Issues

作　　者：Sarah Schneider Kavanagh

出　　处：International Journal of Multicultural Education. 2016 ;18(3):95-113.

出版社：Eastern University

文章 ID：184719846

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2.Mapping Enabling Conditions for High-Quality PBL: A Collaboratory Approach

作　　者：Ashley Seidel Potvin ;Emily Adah Miller ;Rachel Kuck 等

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(3):1-21.doi:10.3390/educsci12030222

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037303611

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3.Exploring Relationships between Professional Development and Teachers’ Enactments of Project-Based Learning

作　　者：JeanMarie Farrow ;Sarah Schneider Kavanagh ;Preeti Samudra

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(4):282.doi:10.3390/educsci12040282

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037914133

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