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3篇

出版年度

	2015	1篇
	2011	1篇
	2009	1篇

作者

	Shaoyan Qi	3篇
	Sarah Sok	1篇

来源期刊

Studies in Applied Linguistics & TESOL

3篇

学科主题

教育学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

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1.Introduction: Why Should Second/Foreign Language Teachers Tune In To Instructed SLA?

作　　者：Sarah Sok ;Shaoyan Qi

出　　处：Studies in Applied Linguistics & TESOL. 2015 ;15(2):1-4.doi:10.7916/salt.v15i2.1272

出版社：Columbia University Libraries

文章 ID：249387991

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2.Computer-Assisted Second Language Teaching, Learning, and Research

作　　者：Shaoyan Qi

出　　处：Studies in Applied Linguistics & TESOL. 2011 ;11(2):27-28.doi:10.7916/salt.v11i2.1391

出版社：Columbia University Libraries

文章 ID：249388107

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3.The Selective Fossilization Hypothesis and its Putative Implications for Second Language Teaching

作　　者：Shaoyan Qi

出　　处：Studies in Applied Linguistics & TESOL. 2009 ;9(2):68-69.doi:10.7916/salt.v9i2.1455

出版社：Columbia University Libraries

文章 ID：249388154

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