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出版年度

	2014	1篇
	2008	2篇

作者

	Steven Hornik	3篇
	Carol Stoak Saunders	2篇
	Patsy D. Moskal	2篇
	Yuzhu Li	2篇
	Aimee deNoyelles	1篇

	Charles D. Dzuiban	1篇
	Richard D.Johnson	1篇
	and Charles D. Dzuiban	1篇

来源期刊

	Informing Science: The International Journal of an Emerging Transdiscipline	2篇
	Journal of Online Learning and Teaching	1篇

学科主题

	图书馆学、图书馆事业	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

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1.The Impact of Paradigm Development and Course Level on Performance in Technology-Mediated Learning Environments

作　　者：Steven Hornik ;Carol Stoak Saunders ;Yuzhu Li 等

出　　处：Informing Science: The International Journal of an Emerging Transdiscipline. 2008 ;11:035-058.doi:10.28945/439

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：102580236

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2.The Impact of Paradigm Development and Course Level on Performance in Technology-Mediated Learning Environments

作　　者：Steven Hornik ;Carol Stoak Saunders ;Yuzhu Li 等

出　　处：Informing Science: The International Journal of an Emerging Transdiscipline. 2008 ;11:35-58.

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：46538730

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3.Exploring the Dimensions of Self-Efficacy in Virtual World Learning: Environment, Task, and Content

作　　者：Aimee deNoyelles ;Steven Hornik ;Richard D.Johnson

出　　处：Journal of Online Learning and Teaching. 2014 ;10(2):255.

出版社：Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching

文章 ID：1037770872

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1

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