1.O Papel do Professor na Construção Discursiva da Argumentação em Sala de Aula

作　　者：Sylvia De Chiaro ;Selma Leitão

出　　处：Psicologia: Reflexão e Crítica. 2005 ;18(3):350-357.

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

文章 ID：97855012

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2.USO DE MAPAS CONCEITUAIS: PERCEPÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DO TEMA RADIOATIVIDADE

作　　者：Kátia Aparecida da Silva Aquino ;Sylvia De Chiaro

出　　处：Ciências e Cognição / Science and Cognition. 2013 ;18(2):pp. 158-171.

出版社：Organização Ciências e Cognição (OCC)

文章 ID：105411971

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3.Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

作　　者：Sylvia De Chiaro ;Kátia Aparecida da Silva Aquino

出　　处：Educação e Pesquisa. 2017 ;43(2):411-426.doi:10.1590/S1517-9702201704158018

出版社：Universidade de São Paulo

文章 ID：243654843

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4.Profesores: ¿qué seres humanos queremos ayudar a formar?: Punto de partida para la defensa de la argumentación en la formación docente

作　　者：Sylvia De Chiaro

出　　处：Revista Iberoamericana de Argumentación. 2020 ;(20):267-289.doi:10.15366/ria2020.20.013

出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia

文章 ID：254934699

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