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	有本地全文	9篇
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出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2020	3篇
	2019	1篇
	2017	1篇

	2016	1篇
	2014	1篇
	2005	1篇

作者

	Tobias Espinosa	10篇
	Eliane Angela Veit	4篇
	Ives Solano Araujo	4篇
	Jörn Heimann	2篇
	Thies Evers	2篇

	Alexandre Luis Junges	1篇
	Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco	1篇
	Carolina Krupp Consul Confortin	1篇
	Felipe Ferreira Selau	1篇
	Kaluti Moraes	1篇
	Kaluti Rossi de Martini Moraes	1篇
	Larissa Carniel da Silva	1篇
	Leonardo Albuquerque Heidemann	1篇
	Leonardo Heidemann	1篇
	Patrícia Ignácio	1篇
	Rosângela Menegotto Costa	1篇
	Tobias Espinosa de Oliveira	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Caderno Brasileiro de Ensino de Física	3篇
	Archäologische Informationen	2篇
	Amazônia	1篇
	Investigações em Ensino de Ciências	1篇
	Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia	1篇

	Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática	1篇
	Revista Insignare Scientia	1篇
	Revista de Enseñanza de la Física	1篇

学科主题

	教育学	4篇
	工业技术	3篇
	心理学	2篇
	教育	1篇
	物理学	1篇

自然科学总论

1篇

语种

	葡萄牙语	8篇
	德文	2篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	巴西	8篇
	德国	2篇
	阿根廷	1篇

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共 11 条记录

排序：全选导出：

1.Der Dachverband Archäologischer Studierendenvertretungen stellt sich vor

作　　者：Tobias Espinosa ;Thies Evers ;Jörn Heimann

出　　处：Archäologische Informationen. 2005 ;28(1&2):161-163.doi:10.11588/ai.2005.1&2.12575

出版社：DGUF e.V.

文章 ID：100535047

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2.Der Dachverband Archäologischer Studierendenvertretungen stellt sich vor

作　　者：Tobias Espinosa ;Thies Evers ;Jörn Heimann

出　　处：Archäologische Informationen. 2014 ;28(1&2):161-163.

出版社：DGUF e.V.

文章 ID：185443569

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3.Crenças de autoeficácia em aprender física e trabalhar colaborativamente: um estudo de caso com o método team-based learning em uma disciplina de física básica

作　　者：Tobias Espinosa ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 2019 ;12(1):1-26.doi:10.3895/rbect.v12n1.6020

出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná

文章 ID：249217406

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4.Medidas de autoeficácia discente e méto-dos ativos de ensino de física: um estudo de caso explanatório

作　　者：Tobias Espinosa ;Felipe Ferreira Selau ;Ives Solano Araujo 等

出　　处：Revista de Enseñanza de la Física. 2017 ;29(2):7-20.

出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina

文章 ID：249357368

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5.Aprendizagem Baseada em Equipes (Team-Based Learning): um método ativo para o Ensino de Física

作　　者：Tobias Espinosa de Oliveira ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2016 ;33(3):962-986.doi:10.5007/2175-7941.2016v33n3p962

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：206276828

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6.A influência de métodos ativos de ensino na autoeficácia discente sobre aprender Física e trabalhar colaborativamente: um estudo de caso explanatório com o método Team-Based Learning

作　　者：Tobias Espinosa ;Ives Solano Araujo ;Eliane Angela Veit

出　　处：Amazônia. 2020 ;16(36):5-22.doi:10.18542/amazrecm.v16i36.8567

出版社：Universidade Federal do Pará

文章 ID：255107322

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7.Ensino de ciências e os desafios do século XXI: entre a crítica e a confiança na ciência

作　　者：Alexandre Luis Junges ;Tobias Espinosa

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2020 ;37(3):1577-1597.doi:10.5007/2175-7941.2020v37n3p1577

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：257836561

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8.Métodos ativos de ensino podem ser entendidos como recursos para o combate à evasão em cursos de graduação em Física? Uma análise das relações entre os fundamentos de métodos ativos e a evasão universitária com base nas ideias de Vincent Tinto

作　　者：Kaluti Moraes ;Leonardo Heidemann ;Tobias Espinosa

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2020 ;37(2):369-405.doi:10.5007/2175-7941.2020v37n2p369

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：254961558

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9.Sala de aula invertida com experimentação no ensino da óptica geométrica em uma escola pública da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul

作　　者：Carolina Krupp Consul Confortin ;Rosângela Menegotto Costa ;Tobias Espinosa

出　　处：Revista Insignare Scientia. 2021 ;4(2):1-12.doi:10.36661/2595-4520.2021v4i2.12071

出版社：Universidade Federal da Fronteira Sul

文章 ID：260195128

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10.PERSPECTIVAS DE LICENCIANDOS EM FÍSICA SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

作　　者：Larissa Carniel da Silva ;Patrícia Ignácio ;Tobias Espinosa

出　　处：Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 2021 ;4(2).doi:10.5335/rbecm.v4i2.10817

出版社：Universidade de Passo Fundo (UPF)

文章 ID：1037121013

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