首页期刊浏览 2024年11月29日星期五

登录注册

全文

有本地全文

1篇

出版年度

2010

1篇

作者

	Debra L. Dawson	1篇
	Ken N. Meadows	1篇
	Tom Haffie	1篇

来源期刊

Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

法文

1篇

国别/地区

加拿大

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Tom Haffie")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.The Effect of Performance Feedback on Student Help-Seeking and Learning Strategy Use: Do Clickers Make a Difference?

作　　者：Debra L. Dawson ;Ken N. Meadows ;Tom Haffie

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2010 ;1(1).

出版社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文章 ID：83691186

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有