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	Véronique Rey	6篇
	Véronique Rey	2篇
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	Carine Sabater	1篇

	Christina Romain	1篇
	Céline Beaudet	1篇
	France	1篇
	Marie-Emmanuelle Pereira	1篇
	Marie Lex	1篇
	Sonia DeMartino	1篇
	Université de Provence, Aix-en-Provence	1篇
	Véronique Prost	1篇
	et Véronique Rey	1篇

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共 9 条记录

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1.De l’écrit universitaire à l’écrit professionnel : comment favoriser le passage de l’écriture heuristique et scientifique à l’écriture professionnelle ?

作　　者：Céline Beaudet ;Véronique Rey

出　　处：Scripta. 2012 ;16(30):169-193.

出版社：PUC Minas

文章 ID：100448583

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2.Influence de l'apprentissage de l'écrit lors d'une tâche de répétition de mots et de logatomes, avec lecture labiale et sans lecture labiale, chez des enfants de 4 à 8 ans

作　　者：Véronique Rey ;Université de Provence, Aix-en-Provence ;France 等

出　　处：Éducation et francophonie. 2006 ;XXXIV(02).

出版社：Erudit

文章 ID：47034623

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3.Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A.

作　　者：Sonia DeMartino ;Christina Romain ;et Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2020 ;78:1-17.doi:10.1051/shsconf/20207801001

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032002960

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4.La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey ;Marie-Emmanuelle Pereira

出　　处：SHS Web of Conferences. 2016 ;27:1-16.doi:10.1051/shsconf/20162702015

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032736624

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5.Interface entre le verbal et le non verbal: Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe

作　　者：Christina Romain ;Brahim Azaoui ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-20.doi:10.1051/shsconf/20184601003

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738656

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6.Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey ;Marie Lex

出　　处：SHS Web of Conferences. 2018 ;46:1-18.doi:10.1051/shsconf/20184601004

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032738971

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7.Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur- énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s)

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2014 ;8:2165-2178.doi:10.1051/shsconf/20140801062

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1032741372

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8.Un rituel langagier pour renforcer l’engagement interactionnel à l’école : au service du développement du langage oral et du climat de classe

作　　者：Véronique Rey ;Christina Romain

出　　处：SHS Web of Conferences. 2022 ;138:1-17.doi:10.1051/shsconf/202213806022

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1038051529

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9.Pratiques langagières et gestion de la classe selon les contextes (montées en tension verbale vs introduction, conclusion et transition entre activités) : homogénéité ou diversité des usages discursifs chez les enseignants

作　　者：Christina Romain ;Véronique Rey

出　　处：SHS Web of Conferences. 2022 ;138:1-15.doi:10.1051/shsconf/202213801016

出版社：EDP Sciences

文章 ID：1038051661

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