1.“Indigenous mathematics”: Tensions in teachers’ intercultural formation

作　　者：Mariane Dias Araújo ;Vanessa Sena Tomaz

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2020 ;28:80-108.doi:10.14507/epaa.28.4792

出版社：Arizona State University

文章 ID：257655732

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2.Práticas sociais (matemáticas) de produção de um planejamento fnanceiro na formação de educadores indígenas ((Mathematical) Social Practices for the production of a fnancial planning in the training of Indigenous teachers)

作　　者：Vanessa Sena Tomaz ;Ilaine da Silva Campos

出　　处：Revista Eletrônica de Educação. 2018 ;12(3).

出版社：Universidade Federal de São Carlos

文章 ID：213395579

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3.Práticas sociais (matemáticas) de produção de um planejamento financeiro na formação de educadores indígenas ((Mathematical) Social Practices for the production of a financial planning in the training of Indigenous teachers)

作　　者：Vanessa Sena Tomaz ;Ilaine da Silva Campos

出　　处：Revista Eletrônica de Educação. 2018 ;12(2):556-576.doi:10.14244/198271992318

出版社：Universidade Federal de São Carlos

文章 ID：224334793

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4.Aprendizagens Expansivas Reveladas pela Pesquisa sobre a Atividade Matemática na Sala de Aula

作　　者：Maria Manuela David ;Vanessa Sena Tomaz

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2015 ;29(53):1287-1308.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：185548011

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