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	有本地全文	2篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	2篇

作者

	Vonzell Agosto	3篇
	Cina Mosito	1篇
	Firooz Sadighi	1篇
	LaSonja Roberts	1篇
	Leila Zarei	1篇

	María Migueliz Valcarlos	1篇
	Mohammad Sadegh Bagheri	1篇
	Tara Nkrumah	1篇
	Toyin Mary Adewumi	1篇

来源期刊

	Cogent Education	2篇
	Pedagogy and Theatre of the Oppressed Journal	1篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Educational accountability in EFL contexts: Providing remedies

作　　者：Leila Zarei ;Mohammad Sadegh Bagheri ;Firooz Sadighi 等

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-32.doi:10.1080/2331186X.2019.1669381

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576128

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2.Experiences of teachers in implementing inclusion of learners with special education needs in selected Fort Beaufort District primary schools, South Africa

作　　者：Toyin Mary Adewumi ;Cina Mosito ;Vonzell Agosto

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-20.doi:10.1080/2331186X.2019.1703446

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576275

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3.Expanding and Expounding Upon Forum Theater to Engage Spect-actors in Virtual Spaces

作　　者：LaSonja Roberts ;María Migueliz Valcarlos ;Tara Nkrumah 等

出　　处：Pedagogy and Theatre of the Oppressed Journal. 2021 ;6.

出版社：University of Northern Iowa

文章 ID：1037094484

文章详细

1

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