1.Developing a Religiosity Scale for Iranian College Student

作　　者：Mohammad Khodayarifard ;Mohammad Khodayarifard ;Bagher Ghobari–Bonab 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;82:432-435.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.288

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269098

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2.سبک‌های یادگیری دانشجویان پزشکی

作　　者：Narjess Amini ;Bibi Eshrat Zamani ;Yasamin Abedini

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2010 ;10(2):141-147.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：168787277

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3.سبک‌های يادگيری دانشجويان پزشکی

作　　者：Narjess Amini ;Bibi Eshrat Zamani ;Yasamin Abedini

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2010 ;10(2):141-147.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：102233187

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4.The Relationship between Components of Meta-cognition and Decision Making Styles among Managers at University of Isfahan and Medical Science University of Isfahan

作　　者：Arefe Mahdiani ;Saeid Rajaeipour ;Yasamin Abedini

出　　处：Journal of Education and Practice. 2014 ;5(10):92-100.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203638506

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5.Students’ Creativity in Virtual vs. Classroom Courses on the Basis of Their Personality Traits: A Prediction Study

作　　者：Yasamin Abedini

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2020 ;18(6):525-536.doi:10.34190/JEL.18.6.005

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：257734651

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