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出版年度

	2022	1篇
	2015	1篇
	2004	2篇

作者

	Yew-Jin Lee	4篇
	Kim Chwee Daniel Tan	1篇
	Shien Chue	1篇
	Timothy Ter Ming Tan	1篇
	Wolff-Michael Roth	1篇

来源期刊

	Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research	2篇
	Cogent Education	1篇
	Education Sciences	1篇

学科主题

	心理学	2篇
	社会科学总论	2篇
	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	德国	2篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Iconic gestures as undervalued representations during science teaching

作　　者：Shien Chue ;Yew-Jin Lee ;Kim Chwee Daniel Tan

出　　处：Cogent Education. 2015 ;2(1).doi:10.1080/2331186X.2015.1021554

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：159316415

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2.Review: Lindsay Prior (2003). Using Documents in Social Research

作　　者：Yew-Jin Lee

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2004 ;5(1).

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：100271127

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3.Making a Scientist: Discursive "Doing" of Identity and Self-Presentation During Research Interviews

作　　者：Yew-Jin Lee ;Wolff-Michael Roth

出　　处：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research. 2004 ;5(1).

出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research

文章 ID：100271853

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4.Building Improvised Microbial Fuel Cells: A Model Integrated STEM Curriculum for Middle-School Learners in Singapore

作　　者：Timothy Ter Ming Tan ;Yew-Jin Lee

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(6):417.doi:10.3390/educsci12060417

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1038120900

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1

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