1.The Impact of Brainstorming on Reading Comprehension and Critical Thinking Ability of EFL Learners

作　　者：Zargham Ghabanchi ;Zargham Ghabanchi ;Saeedeh Behrooznia 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;98:513-521.doi:10.1016/j.sbspro.2014.03.447

出版社：Elsevier

文章 ID：1019281701

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2.The Role of Explicit Contrastive Instruction in Learning Difficult L2 Grammatical Forms: A Cross-Linguistic Approach to Language Awareness

作　　者：Zargham Ghabanchi ;Marjan Vosooghi

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2006 ;6(1).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：41920544

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3.The Effect of Portfolio Assessment on EFL Learners’ Reading Comprehension and Motivation

作　　者：Hosna Hosseini ;Zargham Ghabanchi

出　　处：English Language Teaching. 2014 ;7(5):110.doi:10.5539/elt.v7n5p110

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：90461103

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4.Trilingualism and Foreign Language Proficiency

作　　者：Zargham Ghabanchi

出　　处：World Journal of Education. 2011 ;1(2):p181.

出版社：Sciedu Press

文章 ID：184664447

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5.Braddock Revisited: The Frequency and Placement of Topic Sentences in Academic Writing

作　　者：Zargham Ghabanchi ;Mojan Anbarestani

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2008 ;8(02).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：46637691

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6.The Role of Explicit Contrastive Instruction in Learning Difficult L2 Grammatical Forms: A Cross-Linguistic Approach to Language Awareness

作　　者：Zargham Ghabanchi ;Marjan Vosooghi

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2006 ;6(2).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：45913237

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7.THE IMPORTANCE OF UTILIZING SUPPLEMENTARY VOCABULARY MATERIAL IN FORMATIVE AND SUMMATIVE ASSESSMENT OF READING COMPREHENSION: A STUDY ON IRANIAN UPPER INTERMEDIATE EFL LEARNERS

作　　者：Elahe Moradi ;Zargham Ghabanchi

出　　处：ASEAN Journal of Teaching & Learning in Higher Education. 2019 ;11(1):35-47.

出版社：Universiti Kebangsaan Malaysia

文章 ID：238917329

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8.The Correlation of IQ and Emotional Intelligence with Reading Comprehension

作　　者：Zargham Ghabanchi ;Rabe'e Rastegar

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2014 ;14(2):135-144.

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：1037439433

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