首页期刊浏览 2024年11月24日星期日

登录注册

全文

有本地全文

2篇

出版年度

2011

2篇

作者

	heji mohammad norozi	2篇
	hossein jafary suny	2篇
	saeed ebrahimzadeh	2篇
	seyed mostafa mohsenizadeh	2篇

来源期刊

Iranian Journal of Medical Education

2篇

学科主题

教育

2篇

语种

波斯语

2篇

国别/地区

伊朗

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("hossein jafary suny")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.تأثیرتدریس با تلفیق دو الگوی آموزشی همیاری و یادگیری در حد تسلط بر یادگیری مبحث علایم حیاتی: تجربه ای از دانشجویان پرستاری و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی مشهد

作　　者：heji mohammad norozi ;seyed mostafa mohsenizadeh ;hossein jafary suny 等

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2011 ;11(5):544-553.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：168787489

文章详细全文下载
2.تأثيرتدريس با تلفيق دو الگوی آموزشی همياری و يادگيری در حد تسلط بر يادگيری مبحث علايم حياتی: تجربه ای از دانشجويان پرستاری و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی مشهد

作　　者：heji mohammad norozi ;seyed mostafa mohsenizadeh ;hossein jafary suny 等

出　　处：Iranian Journal of Medical Education. 2011 ;11(5):544-553.

出版社：Isfahan University of Medical Sciences

文章 ID：102233399

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有