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出版年度

	2022	14篇
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	2019	11篇
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	2015	13篇
	2014	13篇
	2013	7篇

作者

	Sherran Clarence	8篇
	Vivienne Bozalek	4篇
	Amanda Hlengwa	3篇
	Brenda Leibowitz	3篇
	Cecilia Jacobs	3篇

	Chris Winberg	3篇
	Daniela Gachago	3篇
	James Garraway	3篇
	Jeff Jawitz	3篇
	Moragh Paxton	3篇
	Sioux McKenna	3篇
	Barbara Jones	2篇
	Delia Marshall	2篇
	Eunice Ivala	2篇
	Gina Wisker	2篇
	Hanlie Dippenaar	2篇
	Hesta Friedrich-Nel	2篇
	Karen Synne Groven	2篇
	Karin Wolff	2篇
	Kasturi Behari-Leak	2篇
	Lucia Thesen	2篇
	Michalinos Zembylas	2篇
	Monica McLean	2篇
	Puleng Motshoane	2篇
	Rejoice Nsibande	2篇
	Sheila Trahar	2篇
	Tone Dahl-Michelsen	2篇
	Adrienne van Eeden-Wharton	1篇
	Agnes Chigona	1篇
	Alan Cornell	1篇
	Alex Baratta	1篇
	Alison Joy Gwynne-Evans	1篇
	Andrew Deacon	1篇
	Anita Campbell	1篇
	Anna Weber	1篇
	Antoinette van der Merwe	1篇
	Anton Basson	1篇
	Arie Rip	1篇
	Arona Dison	1篇
	Bregham Dalgliesh	1篇

文章类型

Research Article

79篇

来源期刊

Critical Studies in Teaching and Learning

137篇

学科主题

社会学

137篇

语种

英文

137篇

国别/地区

南非

137篇

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共 137 条记录

排序：全选导出：

1.Editorial

作　　者：Moragh Paxton

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):i-iii.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542780

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2.‘Don’t Leave Before You Understand’: Supporting Masters Candidates in Business Studies

作　　者：Christine Winberg ;Ncedo Ntloko ;Tabisa Ncubukezi

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):1-20.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542781

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3.The Value of Understanding Students’ Prior Writing Experience in Teaching Undergraduate Science Writing

作　　者：Jumani Clarke

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):21-43.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542783

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4.Presence and Absence: Looking for Teaching and Teaching Development in the Website of a 'Research-led' South African University

作　　者：Jeff Jawitz ;Kevin Williams

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):44-60.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542785

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5.Flexible Learning and Teaching: Looking Beyond the Binary of Full-time/Part-time Provision in South African Higher Education

作　　者：Barbara Jones ;Shirley Walters

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):61-84.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542787

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6.Book Review

作　　者：Sherran Clarence

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):85-88.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542788

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7.Book Review

作　　者：Antoinette van der Merwe

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2015 ;3(1):89-93.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542790

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8.Editorial

作　　者：Sherran Clarence

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2014 ;2(2):i-iii.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542792

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9.An Intervention to Improve Academic Literacies in a First Year University Biology Course

作　　者：Roisin F Kelly-Laubscher ;Mathilde van der Merwe

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2014 ;2(2):1-23.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542794

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10.Using Wikis to Teach History Education to 21st Century Learners: A Hermeneutic Perspective

作　　者：Dorothy Sebbowa ;Dick Ng'ambi ;Cheryl Brown

出　　处：Critical Studies in Teaching and Learning. 2014 ;2(2):24-48.

出版社：African Journals Online

文章 ID：132542795

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