1.Manifiesto por una pedagogía post-crítica (traducción al español)

作　　者：Naomi HODGSON ;Joris VLIEGHE ;Piotr ZAMOJSKI

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):7-11.doi:10.14201/teri.22862

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490807

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2.Manifestaciones de lo post-crítico: de principios compartidos a nuevos caminos pedagógicos

作　　者：Naomi HODGSON ;Joris VLIEGHE ;Piotr ZAMOJSKI

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):13-23.doi:10.14201/teri.22576

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490808

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3.Un sexto principio para el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica'

作　　者：Ana AYUSTE GONZÁLEZ ;Jaume TRILLA BERNET

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):25-36.doi:10.14201/teri.22384

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490809

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4.Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos

作　　者：Carlos Ernesto NOGUERA RAMÍREZ

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):37-50.doi:10.14201/teri.22485

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490810

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5.Paulo Freire, las pedagogías post-críticas y el dilema pedagógico

作　　者：Andrés MEJÍA DELGADILLO

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):51-63.doi:10.14201/teri.22718

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490811

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6.Diálogo con el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica' desde la esperanza como acción social transformadora

作　　者：Marc PALLARÈS PIQUER ;María LOZANO ESTIVALIS

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):65-79.doi:10.14201/teri.22451

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490812

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7.Sobre el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica': problemas de traducción a otras tradiciones

作　　者：Renato HUARTE CUÉLLAR

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):81-94.doi:10.14201/teri.22742

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490813

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8.Reformulando lo ordinario: ciberespacio y educación

作　　者：Rebecca MACE

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):109-129.doi:10.14201/teri.22473

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490815

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9.Beneficios del uso de técnicas de minería de datos para extraer y analizar datos de twitter aplicados en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura

作　　者：Ana Lucía PÉREZ-SUASNAVAS ;Karina CELA ;Waldo HASPERUÉ

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):181-218.doi:10.14201/teri.22171

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

文章 ID：249490818

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10.Larrosa, J. (2019). Esperando no se sabe qué. Sobre el Oficio de Profesor. Barcelona: Editorial Candaya, 458 pp.

作　　者：Joaquín GARCíA CARRASCO

出　　处：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria. 2020 ;32(2(jul-dic)):221-223.doi:10.14201/teri.22178

出版社：Ediciones Universidad de Salamanca

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