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出版年度

	2022	16篇
	2021	10篇
	2020	38篇

作者

	Anne Berit Emstad	3篇
	Eva Thue Vold	2篇
	Gunvald Dversnes	2篇
	Irina Ivashenko Amdal	2篇
	Jorunn Spord Borgen	2篇

	Lise Vikan Sandvik	2篇
	Yngve Antonsen	2篇
	Aasne Vikøy	1篇
	Alex Strømme	1篇
	Alexander Von Oettingen	1篇
	Anita Valenta	1篇
	Anna Larsson	1篇
	Anna Lindholm	1篇
	Anna-Lena Østern	1篇
	Anne Kristine Øgreid	1篇
	Anne-Grete Kaldahl	1篇
	Arne Johannes Aasen	1篇
	Atle Mjåtveit	1篇
	Aud Marit Simensen	1篇
	Averil Coxhead	1篇
	Bhupendra Kumar KC	1篇
	Bjørg Oddrun Hallås	1篇
	Bård Knutsen	1篇
	Camilla Magnusson	1篇
	Cecilie Beinert	1篇
	Dag Atle Lysne	1篇
	Dorthe Carlsen	1篇
	Drita Saliu-Abdulahi	1篇
	Eli Heldaas Seland	1篇
	Eli Kristin Aadland	1篇
	Ellen Beate Hellne-Halvorsen	1篇
	Erika Bomström Aho	1篇
	Fredrik Jensen	1篇
	Frøydis Nordgård Vik	1篇
	Glenn Ole Hellekjær	1篇
	Gun Katarina Åbacka	1篇
	Gunn Engelsrud	1篇
	Gunnar Engvik	1篇
	Gustaf Bernard Skar	1篇
	Haakon Halberg	1篇

来源期刊

Acta Didactica Norden

64篇

学科主题

教育学

64篇

语种

英文

64篇

国别/地区

挪威

64篇

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共 64 条记录

排序：全选导出：

1.Upper secondary school students’ perceptions of and experiences with feedback in English writing instruction

作　　者：Drita Saliu-Abdulahi ;Glenn Ole Hellekjær

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(3):1-35.doi:10.5617/adno.8299

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846361

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2.Det produktive praksissjokket: Nyutdannede læreres fortellinger om lærer-elev-forholdet i overgangen fra lærerutdanning til lærerarbeid

作　　者：Irina Ivashenko Amdal ;Ilmi Willbergh

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(3):1-17.doi:10.5617/adno.8421

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846362

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3.What is actually true? Approaches to teaching conspiracy theories and alternative narratives in history lessons

作　　者：Rikke Alberg Peters ;Hildegunn Juulsgaard Johannesen

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-26.doi:10.5617/adno.8377

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846363

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4.Opening up the echo chamber: Perspective taking in social science education

作　　者：Johan Sandahl

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-24.doi:10.5617/adno.8350

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846364

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5.Etik i utbildning för hållbar utveckling – Att undervisa den etiska dimensionen av en kontroversiell fråga

作　　者：Lars Samuelsson

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-22.doi:10.5617/adno.8348

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846365

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6.Controversial societal issues in education: Explorations of moral, critical and didactical implications

作　　者：Anna Larsson ;Niclas Lindström

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-6.doi:10.5617/adno.8380

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846367

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7.Controversially uncontroversial? Swedish pre-service history teachers’ relations to their national pasts

作　　者：Robert Thorp ;Monika Vinterek

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-21.doi:10.5617/adno.8379

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846368

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8.The curriculum as a controversial issue: Negotiations about the position of Norwegian Romani in education and society

作　　者：Vidar Fagerheim Kalsås ;Jenni Helakorpi

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(4):1-22.doi:10.5617/adno.8378

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：257846369

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9.«Jeg vet ikke hva jeg skal skrive om!» - Læreres stillasbygging i oppstarten av skrivesituasjoner på barnetrinnet

作　　者：Ingvill Krogstad Svanes ;Anne Kristine Øgreid

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(1):1-21.doi:10.5617/adno.7758

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：255207151

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10.Nyanlända gymnasieelever – Elevidentiteter och språkbarriärer

作　　者：Erika Bomström Aho

出　　处：Acta Didactica Norden. 2020 ;14(1):1-20.doi:10.5617/adno.7825

出版社：University of Oslo Library

文章 ID：255207153

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