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31篇

出版年度

	2021	7篇
	2020	24篇

作者

	Abdul Haiy A. Sali	1篇
	Afendi Hamat	1篇
	Ali Dincer	1篇
	Ariana Eichelberger	1篇
	Athirah Azhar	1篇

	Azlinda Azman	1篇
	Bakyt Amirova	1篇
	Beth Tillinghast	1篇
	Cecilia Nembou	1篇
	Cem Balçıkanlı	1篇
	Chesla Ann Lenkaitis	1篇
	Chinaza Solomon Ironsi	1篇
	David Lynch	1篇
	Elizabeth Kamchedzera	1篇
	Esthery Dembo Kunkwenzu	1篇
	Ferdinand Bulusan	1篇
	Gerd Martina Langeland	1篇
	Gift Mbewe	1篇
	Hong Ngo	1篇
	Iwona Kolodziejczyk	1篇
	Jacqueline Żammit	1篇
	Jae-Eun Oh	1篇
	Jasvir Kaur Nachatar Singh	1篇
	Jennifer Padua	1篇
	Johnny T. Amora	1篇
	Joseph (José) McClanahan	1篇
	Joseph Njuguna	1篇
	Kayla Roumeliotis	1篇
	Kedir Diary	1篇
	Kyulee Viviane Kim	1篇
	Lewes Peddell	1篇
	Manuel G. Camarse	1篇
	Maria Rodina Sagrista	1篇
	Marissa R. Fearnley	1篇
	May Olaug Horverak	1篇
	Michael P. Menchaca	1篇
	Monica Gonzalez Smith	1篇
	Navin Piplani	1篇
	Nooriati Taib	1篇
	Nor Fariza Mohd Nor	1篇

来源期刊

IAFOR Journal of Education

31篇

学科主题

教育

31篇

语种

英文

31篇

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共 31 条记录

排序：全选导出：

1.School’s Perspectives on Educational Programmes under Corporate Social Responsibility Initiatives. Case Study: Malaysia

作　　者：Athirah Azhar ;Azlinda Azman

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):7-20.doi:10.22492/ije.9.1.01

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652158

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2.Educational Experiences of Adolescent Mothers while Studying College in the Philippines

作　　者：Ryan Ray G. Gatbonton

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):41-58.doi:10.22492/ije.9.1.03

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652159

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3.African Immigrant Teachers Teaching Young EFL Learners: A Racial Discrimination Study

作　　者：Chinaza Solomon Ironsi

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):59-76.doi:10.22492/ije.9.1.04

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652160

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4.Exploring the Potentials of Robotics in Supporting Children with Autism Spectrum Disorder

作　　者：Susan T. Mostajo ;Olivia M. Legaspi ;Manuel G. Camarse 等

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):77-94.doi:10.22492/ije.9.1.05

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652161

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5.Exploring Implementation of National Special Needs Education Policy Guidelines in Private Secondary Schools

作　　者：Gift Mbewe ;Elizabeth Kamchedzera ;Esthery Dembo Kunkwenzu

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):95-112.doi:10.22492/ije.9.1.06

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652162

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6.Engaging, Affirming, Nurturing Inclusive Environment: A Grounded Theory Study in the Philippine Context

作　　者：Princess Zarla J. Raguindin ;Zhanina U. Custodio ;Ferdinand Bulusan

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):113-132.doi:10.22492/ije.9.1.07

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652163

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7.Maltese Educators’ Perceptions of Democracy, Equality and Justice in Multicultural Education

作　　者：Jacqueline Żammit

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2021 ;9(1):153-171.doi:10.22492/ije.9.1.09

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267652164

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8.From the Editor

作　　者：Michael P. Menchaca

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2020 ;8(2):1-3.

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267662970

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9.Facilitating Online Reading Comprehension in Enhanced Learning Environment Using Digital Annotation Tools

作　　者：Ruhil Amal Azmuddin ;Nor Fariza Mohd Nor ;Afendi Hamat

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2020 ;8(2):9-30.

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267662971

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10.Understanding the Characteristics of English Language Learners’ Out-of-Class Language Learning through Digital Practices

作　　者：Ali Dincer

出　　处：IAFOR Journal of Education. 2020 ;8(2):49-68.

出版社：The International Academic Forum

文章 ID：267662972

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