1.A Study on Portfolio Assessment as an Effective Student Self-Evaluation SchemeZ

作　　者：Lucas, Rochelle Irene G.

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(1):23-32.doi:10.3860/taper.v16i1.89

出版社：De La Salle University

文章 ID：100253999

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2.Thinking Skills Reflected in the Argumentative Essays of Freshman College Students: A Descriptive Analysis

作　　者：Regala-Flores, Eden

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(1):33-44.doi:10.3860/taper.v16i1.90

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254000

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3.The Role of Teacher Efficacy and Characteristics on Teaching Effectiveness, Performance, and Use of Learner-Centered Practices

作　　者：Magno, Carlo ;Sembrano, Josefina

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(1):73-90.doi:10.3860/taper.v16i1.93

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254003

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4.Postgraduate Supervision in the Philippines: Setting the Research Agenda

作　　者：Calma, Angelito

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(1):91-100.doi:10.3860/taper.v16i1.94

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254004

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5.Exploring Emergent Literacy Behaviors of Filipino Deaf Children

作　　者：Bustos, Marie Therese A.P.

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(1):101-110.doi:10.3860/taper.v16i1.95

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254005

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6.Reflections on the Dual System of Education in India

作　　者：Jasper, Lilian I

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2007 ;16(2):223-226.doi:10.3860/taper.v16i2.268

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254006

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7.Transformational Leadership and the Integration of Information and Communications Technology into Teaching

作　　者：NG, Wee Leng

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2008 ;17(1):1-14.doi:10.3860/taper.v17i1.346

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254007

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8.`Where are the buses?

作　　者：OOI, Giok Ling

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2008 ;17(1):33-41.doi:10.3860/taper.v17i1.348

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254009

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9.How Action Research Can Complement Formal Language Teacher Education

作　　者：POON, Anita Y. K.

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2008 ;17(1):43-62.doi:10.3860/taper.v17i1.349

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254010

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10.Teaching Practices that Hinder the Deep Approaches to Learning of Twinning Programme Students in Malaysia: a Qualitative perspective

作　　者：GOH, Pauline Swee-Choo

出　　处：The Asia-Pacific Education Researcher. 2008 ;17(1):63-73.doi:10.3860/taper.v17i1.350

出版社：De La Salle University

文章 ID：100254011

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