1.K054 読み手を意識した作文の指導によるメタ認知の変容(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知) [in Japanese]

作　　者：岸学; 辻義人; 村岡真理子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):276-276.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934264

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2.K393 非連続型テキストの読解リテラシーについて(3) : 表示知識と繰り返し読解による影響(口頭セッション65 認知心理学・文章理解) [in Japanese]

作　　者：中村光伴; 岸学

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2010 ;(52):615-615.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73934589

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3.PC2-30 非連続型テキストを含む文章の読解 : 眼球運動を指標として(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：中村光伴; 岸学

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):278-278.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069480

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4.PE2-33 児童の説明文産出における「読み手意識」表現の発達(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：辻義人; 岸学; 本田千絵

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):487-487.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069689

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5.PD064 説明的文章の産出技能を指導する方法の検討 [in Japanese]

作　　者：岸学; 吉川愛弓

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):375-375.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070430

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6.L5007 単元指導による説明文理解技能の変容 [in Japanese]

作　　者：岸学; 中村光伴

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1995 ;(37):105-105.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47583225

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7.L6052 説明文の図解表現と内容理解との関係 (3) : 物理的対象を学習する場合 [in Japanese]

作　　者：綿井雅康; 岸学

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1995 ;(37):214-214.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47583331

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8.教授過程5013 算数文章題の解決における個別化の効果 [in Japanese]

作　　者：岸学; 中村光伴

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1994 ;(36):346-346.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47584145

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9.PD302 説明文の図解表現と内容理解との関係 [in Japanese]

作　　者：綿井雅康; 岸学

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1993 ;(35):351-351.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47585806

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10.教授過程 708 算数文章題の指導方法の検討 : 文の意味表現課題の効果について [in Japanese]

作　　者：岸学; 綿井雅康

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1991 ;(33):553-554.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47587727

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