1.対連合学習における直後・延滞強化の効果情報的機能と記憶機構

作　　者：野村幸正

出　　处：教育心理学研究. 1976 ;24(1):1-7.doi:10.5926/jjep1953.24.1_1

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215048

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2.幼児の漢字と仮名の読みに及ぼす弁別および解読過程の効果

作　　者：小澤敦夫 ;野村幸正

出　　处：教育心理学研究. 1981 ;29(3):199-206.doi:10.5926/jjep1953.29.3_199

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215310

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3.学習(509〜517)(部門別研究発表題目・討論の概要) [in Japanese]

作　　者：川島恵子 ;永野重史 ;柏木恵子等

出　　处：教育心理学年報. 1975 ;14:42-44.

出版社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47798578

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4.幼児の漢字と仮名の読みに及ぼす弁別および解読過程の効果 [in Japanese] THE EFFECTS OF DISCRIMINATION AND DECODING PROCESS ON THE READING OF KANJI AND KANA SCRIPT IN YOUNG CHILDREN [in Japanese]

作　　者：小澤敦夫/Ozawa Atsuo ;野村幸正/Nomura Yukimasa

出　　处：教育心理学研究. 1981 ;29(3):199-206.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73966110

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5.熟達化研究は教育に何を示唆するか(研究委員会企画シンポジウム2) [in Japanese]

作　　者：波多野誼余夫 ;野村幸正 ;佐藤公治等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1989 ;(31):S7-S11.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73973612

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6.対連合学習における直後・延滞強化の効果 : 情報的機能と記憶機構 [in Japanese] EFFECTS OF IMMEDIATE VS. DELAYED OUTCOMES IN ASSOCIATE LEARNING : Informational Function and Memory Mechanism [in Japanese]

作　　者：野村幸正/Nomura Yukimasa

出　　处：教育心理学研究. 1976 ;24(1):1-7.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73980899

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7.299 漢字の読みに関する研究 : 視覚的複雑性と意味への還元(発達10,発達) [in Japanese]

作　　者：小澤敦夫; 野村幸正

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1980 ;(22):354-355.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74014020

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8.331 知識体制の研究(3) : アルファベットの場合(発達16,口頭発表) [in Japanese]

作　　者：梅本堯夫; 野村幸正; 湯川良三

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1977 ;(19):330-331.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74024790

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9.641 漢字の特性に関する研究 : II. 意味の付与と音読への変換過程について(教授・学習5,口頭発表) [in Japanese]

作　　者：野村幸正

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1977 ;(19):640-641.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74024938

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10.614 知識体制の研究(2) : 50音図の場合(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：梅本堯夫; 野村幸正; 近藤淑子

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1976 ;(18):494-495.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：74026467

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	有本地全文	16篇
	有全文链接	2篇

	1990	1篇
	1989	2篇
	1981	2篇
	1980	2篇
	1979	1篇

	1977	3篇
	1976	4篇
	1975	1篇
	1974	2篇

	野村幸正	13篇
	佐藤公治	3篇
	波多野誼余夫	3篇
	阿部純一	3篇
	小澤敦夫	2篇

	梅本堯夫	2篇
	野村幸正/Nomura Yukimasa	2篇
	高橋惠子	2篇
	佐賀啓男	1篇
	国分振	1篇
	小澤敦夫/Ozawa Atsuo	1篇
	小澤敦夫; 野村幸正	1篇
	山本良典	1篇
	川島恵子	1篇
	柏木恵子	1篇
	栗山広治	1篇
	梅本堯夫; 野村幸正; 湯川良三	1篇
	梅本堯夫; 野村幸正; 近藤淑子	1篇
	梅村智恵子	1篇
	永野重史	1篇
	湯川良三	1篇
	漁田武雄	1篇
	近藤淑子	1篇
	高橋恵子	1篇

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	Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology	12篇
	教育心理学研究	4篇
	教育心理学年報	2篇

	教育心理学	12篇
	教育	4篇
	心理学	2篇

	英文	12篇
	日文	6篇

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