1.An Exploratory Study of Corporal Punishment by Teachers in Zimbabwean Schools: Issues and Challenges

作　　者：Almon Shumba ;Amasa Philip Ndofirepi ;Martin Musengi

出　　处：International Online Journal of Educational Sciences. 2012 ;4(3):279-287.

出版社：IOJES

文章 ID：86821752

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2.Including the excluded? Deaf pupils in mainstream high schools

作　　者：Martin Musengi ;Amasa Philip Ndofirepi

出　　处：Mevlana International Journal of Education. 2015 ;5(3):14-26.doi:10.13054/mije.14.50.5.3

出版社：Mevlana University Educational Faculty

文章 ID：176235665

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3.Reasonable Children, Reasonable Citizens: The Contributions of Philosophy for Children to Post-apartheid South Africa

作　　者：Amasa Philip Ndofirepi ;Almon Shumba

出　　处：Journal of Social Sciences. 2012 ;30(3):251-261.

出版社：Kamla-Raj Enterprises, Delhi

文章 ID：116828272

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4.A Critique of Constructivist Theory in Science Teaching and Learning

作　　者：Almon Shumba ;Amasa Philip Ndofirepi ;Pesanayi Gwirayi

出　　处：Journal of Social Sciences. 2012 ;31(1):11-18.

出版社：Kamla-Raj Enterprises, Delhi

文章 ID：116828281

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5.Conceptions of Philosophy: Entering a Contested Grassland

作　　者：Amasa Philip Ndofirepi

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2014 ;5(10):587-595.doi:10.5901/mjss.2014.v5n10p587

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248533262

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6.Is Critical Thinking Desirable for Children?

作　　者：Amasa Philip Ndofirepi

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2014 ;5(10):325-330.doi:10.5901/mjss.2014.v5n10p325

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248533305

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	社会科学总论	4篇
	教育	2篇

	英文	5篇
	土耳其语	1篇

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	Amasa Philip Ndofirepi	6篇
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	Journal of Social Sciences	2篇
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