1.An Investigation of Meta-linguistic Corrective Feedback in Writing Performance

作　　者：Isar Gholaminia ;Isar Gholaminia ;Azadeh Gholaminia 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:316-320.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.214

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923113

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2.The Effect of Cooperative Learning on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Fatemeh Alinejad 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:3744-3748.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.834

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923732

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3.A New Look at Comprehension in EFL/ESL Reading Classes

作　　者：Azam Namjoo ;Azam Namjoo ;Amir Marzban 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:3749-3753.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.835

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923733

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4.Effect of Extensive Reading on Incidental Vocabulary Retention

作　　者：Maryam Ghanbari ;Maryam Ghanbari ;Amir Marzban 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:3854-3858.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.854

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923752

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5.The Effect of Cooperative Reading Strategies on Improving Reading Comprehension of Iranian University Students

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Ali Asqar Akbarnejad 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:936-942.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.141

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268080

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6.The Impact of Opinion-gap Tasks on the Speaking of Iranian Intermediate EFL Learners

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Mojgan Hashemi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:943-948.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.142

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268081

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7.ISRF Sequences and their Anti-pedagogical Value

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Baqer Yaqoubi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:949-955.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.143

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268082

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8.The Impact of Personal Life Experiences on the Recall and Retention of Vocabulary in Reading Comprehension of Upper- intermediate EFL Iranian Learners

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Mohamad Reza Raeisi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:956-959.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.144

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268083

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9.The Effect of White Line (Khat-e-Sefid) Educational Software on English Language Learning of Femalae Students of Grade One at High School in Sari

作　　者：Saeed Safarian Hamedani ;Saeed Safarian Hamedani ;Amir Marzban 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;83:915-919.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.171

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269362

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10.The Effect of Written Corrective Feedback on Iranian EFL Students’ Writing

作　　者：Amir Marzban ;Amir Marzban ;Saemeh Arabahmadi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;83:1000-1005.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.186

出版社：Elsevier

文章 ID：1019269377

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