1.Consciência fonológica e compreensão do princípio alfabético: subsídios para o ensino da

作　　者：Ana Paula Rigatti-Scherer

出　　处：Letras de Hoje. 2008 ;43(3).

出版社：Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

文章 ID：184638651

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2.Pais contadores de histórias, filhos futuros leitores

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer

出　　处：Signo. 2012 ;37(62):318-334.doi:10.17058/signo.v37i62.2315

出版社：UNISC

文章 ID：101236604

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3.Princípio alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura de crianças em processo de alfabetização

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer

出　　处：Signo. 2007 ;32(53):82-99.doi:10.17058/signo.v32i53.69

出版社：UNISC

文章 ID：100780464

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4.A escrita da frase na alfabetização: o papel da consciência sintática

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer ;Vera Wannmacher Pereira

出　　处：Signo. 2013 ;38(0):44-60.doi:10.17058/signo.v38i0.4164

出版社：UNISC

文章 ID：110624378

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5.Consciência fonológica e compreensão do princípio alfabético: subsídios para o ensino da

作　　者：Ana Paula Rigatti-Scherer

出　　处：Letras de Hoje. 2008 ;43(03).

出版社：Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

文章 ID：47318468

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6.A escrita da palavra e sua relação com a escrita inicial na frase,

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer ;Clarice Lehnen Wolff ;Julia Silva de Souza Norte

出　　处：Revista Virtual de Estudos da Linguagem - ReVEL. 2019 ;17(33):85-103.

出版社：Gabriel de Ávila Othero

文章 ID：243718117

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7.A escrita da frase na alfabetização: o papel da consciência sintática

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer ;Vera Wannmacher Pereira

出　　处：Signo. 2013 ;38:44-60.doi:10.17058/signo.v38i0.4164

出版社：UNISC

文章 ID：233887607

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8.Relação entre a consciência sintática e a escrita da frase em estudantes de 1.º e 2.º anos do ensino fundamenta

作　　者：Ana Paula Rigatti Scherer ;Caroline Secretti Maieron

出　　处：Letrônica. 2021 ;14(2).doi:10.15448/1984-4301.2021.2.38548

出版社：EDIPUCRS - Editora Universitária da PUCRS

文章 ID：1038890932

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