1.SOMOS O QUE DEVEMOS SER? UMA ANÁLISE DOS CONCEITOS DE PLURALIDADE E DIVERSIDADE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS SOBRE A PLURALIDADE CULTURAL

作　　者：Camila Lima Coimbra

出　　处：Interações: Cultura e Comunidade. 2006 ;1(1):81-94.

出版社：Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

文章 ID：97902829

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2.CATEGORIAS FREIREANAS NA PRÁXIS

作　　者：Camila Lima Coimbra

出　　处：e-Mosaicos. 2017 ;6(13):55-67.doi:10.12957/e-mosaicos.2017.31162

出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro

文章 ID：249337081

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3.Os Modelos de Formação de Professores/as da Educação Básica: quem formamos?

作　　者：Camila Lima Coimbra

出　　处：Educação & Realidade. 2020 ;45(1):1-22.doi:10.1590/2175-623691731

出版社：Educação & Realidade

文章 ID：248618739

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4.Ação docente no Ensino Superior: indicativos da articulação teoria e prática

作　　者：Camila Lima Coimbra ;Helena Maria dos Santos Felício

出　　处：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. 2017 ;:28-32.doi:10.17979/reipe.2017.0.12.2389

出版社：Universidad de A Coruña

文章 ID：249141197

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5.A teoria-prática do professor-formador: contextualizações na formação

作　　者：Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano ;Camila Lima Coimbra

出　　处：Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. 2017 ;:33-36.doi:10.17979/reipe.2017.0.12.2391

出版社：Universidad de A Coruña

文章 ID：249141198

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6.Os saberes da experiência: uma aproximação necessária

作　　者：Larissa Chagas de Oliveira ;Camila Lima Coimbra

出　　处：Educação. Revista do Centro de Educação. 2017 ;42(3):705-716.

出版社：Universidade Federal de Santa Maria

文章 ID：233889615

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7.GOODSON, Ivor F. Currículo: teoria e história. Petrópolis ,Vozes,1995

作　　者：Camila Lima Coimbra

出　　处：Ensino em Re-vista. 2010 ;.

出版社：Universidade Federal de Uberlândia

文章 ID：185132301

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